花教辦函〔2025〕75號

豐志鵬委員：

　　您提出的《關于建立家校社協同機制，加強青少年心理健康服務和引導的建議》（第4043號）收悉。我區政府高度重視，認真研究辦理，并與您在2025年4月17日進行了電話溝通，7月23日上門拜訪。現將有關辦理情況答復如下。

　　一、基本情況

　　近年來，我區高度重視中小學生心理健康教育，各中小學校已100%建有心理輔導室，100%配備專職心理教師，專任教師100%持有心理健康教育C證以上。心理健康課程至少每兩周1節，心育主題班會課至少每學期1節，實行五育并舉促心理健康。區教育局與3家醫療機構建立了綠色轉介通道，對重點關注學生建立了關愛包案制度，通過“10號工作室·紅心護苗”對休學復學等困境學生建立了個案會商制度，聯合疾控中心、精神專科醫院、鎮街村居建立聯合會診、干預和康復機制。

　　二、工作措施

　　（一）明確職責分工，強化機制協同。2025年2月，我區聯動16個政府部門和4家醫療機構，建立了中小學心理健康促進工作聯席會議制度，將各部門的職責具體化，明確分工，構建多方參與、協同高效的心理健康服務體系。區教育局成立了中小學心理健康教育指導中心，建立“區-鎮-校”三級心理健康促進工作體系。同廣州醫科大學附屬腦科醫院、廣州市中西醫結合醫院、花都區胡忠醫院建立綠色通道，與區圣泉醫院建立快速響應機制。

　　（二）重視軟硬件建設，“三個100%”提升服務質量。一是我區中小學校100%配備專職心理教師，分層分類抓好培訓。二是全區專任教師100%持有心理健康教育C證，班主任B證以上持證率達80.27%。三是各中小學校100%建有達標的心理輔導室，每周課外時間開放10小時以上，為青少年及家庭提供情緒疏導、壓力調適、親子關系輔導、人際關系輔導等心理咨詢服務。依托12355、12356、區未成年人心理輔導咨詢中心、青年地帶、各社區家庭綜合服務中心為學生提供便捷、及時的心理援助。

　　（三）完善心理危機防范體系建設，做好心理危機預防、預警、干預。一是開足開齊心理課程，每班每兩周至少安排1課時，心育主題班會課每學期至少安排1次，將心理健康教育融入教育教學各環節。二是每年秋季學期開展一次學生心理健康全員篩查，春季學期開展一次全員動態監測，落實心理晨檢、三級例會制度，對納入預警庫學生落實“一人一案”跟蹤輔導，指導家長及時做好轉介。三是為重點關注學生建立關愛幫扶小組，必要時聯合團區委等部門開展個案會商，制定針對性的幫扶措施和建議，與廣州醫科大學附屬腦科醫院合作，開展青少年自傷心理團體干預項目，為上百個家庭提供心理訪談篩查服務，并開展連續12周免費的專業團體心理治療，改善親子關系助力孩子康復。

　　（四）做好家庭教育指導，提高家長育兒水平。我區各中小學校每學期對家長開展1次以上心理健康知識普及活動，每學期與每個家庭直接溝通聯系不少于1次，同時通過校內家長學校、家長開放日、家長委員會、致家長的一封信和學校網站、微信公眾號等途徑，指導家長科學開展家庭教育和親子溝通，改善親子關系。充分發揮區教育局家庭教育講師團作用，打造家庭教育工作品牌：家教新知·名師堂、家教新知·三人堂、家教新知·微課堂，共推出“名師堂”17 期、“三人堂”5期、“微課堂”30集、“能量堂”48節，“體驗堂”23節。2025年開辟的“家掌薈”欄目薈聚家長育兒智慧，展現家長育兒知識、育兒思想，每周通過“花都區教研院家校共育研究室”公眾號推送。

　　（五）開展多彩活動，五育并舉健身心。我區每年組織“5.25”心理健康教育宣傳月，通過心理劇比賽、心理漫畫創作比賽、專題講座、心理游園活動、團康等戶外拓展訓練等活動提高青少年心理健康水平，通過讀書會、親子活動、團體輔導等各類心理健康活動引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進青少年心理健康發展。著力發揮體育美育啟智潤心的獨特功能，構建“教會、勤練、常賽、常演”人人普及機制，形成“校校有特色、人人有特長”的活力校園。跳繩、冰雪、啦啦操、校園定向、灰塑、琺瑯、合唱、舞蹈等品牌項目在校園內活力綻放。我區中小學生代表廣州參加廣東省學生體質健康抽測，優良率達86.11%，排名全省第一，為學生身心健康發展打下堅實基礎。

　　三、下一步工作計劃

　　一是繼續加強教師隊伍建設。各學校在100%配備專職心理教師的基礎上逐步增加專職心理教師配備，2026年底前按照師生比1:1000 配足專職心理教師，落實專職心理教師專職專業專用。重點加強教師心理健康分層分類培訓，推進班主任心理健康教育B證培訓，確保2026年底B證以上持證率100%。推進第三批心理教師工作室建設，推廣中學全員導師制，有效發揮全體教師促進每一個學生健康成長和全面發展的育人功能。二是落實心理健康教育和生涯規劃課程。結合中小學生個體發展和社會發展，開展生涯規劃課，幫助學生樹立具體可行的成長目標，培養成就感。針對不同學生的共性問題與需求，開展團體心理輔導活動，幫助學生掌握心理健康知識和技能，樹立自助、求助意識，學會理性面對困難和挫折，增強心理健康素質。三是深化家庭教育夯實青少年健康成長的根基。貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，充分發揮家庭教育講師團作用，積極開展“家庭教育大講堂”等活動，引導家長轉變育人觀念和行為，用欣賞、尊重的態度去對待孩子，看到孩子的閃光點，接納孩子的不完美，支持孩子有益的興趣愛好，共同為青少年心理健康成長、建設良好的家庭環境而努力。四是開展校家社心理聯動計劃。教育系統主動牽頭，加強同社會有關單位的聯系溝通，充分利用關工委、民政局、婦聯、團區委、公檢法、醫療衛生等方面資源，建立相對穩定的教育協作關系。加大花都區未成年人校外心理服務中心的建設力度，完善校內+校外心理支持體系。對家庭積極開啟關心模式，每位教師與學生建立導師關系，建立溝通談話制度，落實關愛幫扶包案制度，更好地暢通校家社聯動渠道，為青少年心理健康教育培植沃土。

　　以上意見可主動公開。

　　廣州市花都區教育局

　　2025年8月20日

（聯系人：何婉文；聯系電話36898570）