花教辦函〔2023〕54號

葛延會等委員：

　　您提出的《關于加強中學生職業規劃教育工作的建議》（第3020號）收悉。我區政府高度重視，組織區教育局認真研究辦理。2023年5月5日及7月11日與您進行了兩次電話溝通。經認真研究，現將辦理有關情況答復如下：

　　一、關于籌建職業綜合體驗館的建議

　　近幾年，我區充分發揮區內企業、實踐基地的作用，組織區內學校開展各類特色研學、社會實踐等活動。比如，組織學生到廣州電力機車有限公司、東風日產企業開展研學活動，鼓勵學生積極參與花都區暑期青少年志愿驛站體驗活動。通過這些活動，讓學生有機會走進各行各業，增加對職業的了解。

　　二、關于學校開設職業教育課程的相關建議

　　目前，我區各學校逐步建立“學生發展指導中心”，通過心理老師、科任老師、生活老師等全方位關注學生生活、生涯發展，通過心理課幫助學生更好地認識自己，樹立職業理想，提高學習動力，開發潛能。

　　內容上：從“興趣、能力、價值觀與性格”等方面引導學生認識自我；從家庭與社會因素，如家庭經濟情況、重要他人的影響、社會價值觀、社會需求等方面引導學生思考與學會選擇。

　　主要方式：一是在中學開展體驗式生涯課堂。采用小組討論、訪談提綱、頭腦風暴、人物訪談、角色扮演、游戲體驗等手段與方法，通過教師引領、自主探究、合作學習、分類指導、師生互動、生生互動等多種學習形式，讓學生在體驗中學習，在學習中深度思考，在思考中潛心實踐，在實踐中自發成長，以“體驗—領悟—反思—成長”為鏈條進行浸入式學習。二是各學校組織校友分享、專家講座、實踐基地參觀體驗等各種形式豐富學生的感受和體驗。每校每學期至少一場，初中階段每學期要求開展社會實踐體驗學習，每年開展5場生涯教育講座。三是開展區級生涯教育專題教研活動，以心理月活動開展生涯教育活動，以公開課探討方式提升心理教師生涯教育能力。四是鼓勵學生勇于接受挑戰，盡最大努力迎接中考。以“筑夢護航”畢業班心理支持項目，整合資源，提升學生應對生涯變化的能力。

　　三、關于配備專職職業生涯規劃指導師的建議

　　我區采用核定事業編制與編外聘用教師指標相結合的方式，足額保障教師隊伍人員力量。一方面，增加中小學事業編制。近年來，在不突破市委編委下達我區事業編制控制基數的前提下，我區大力增加中小學事業編制總量。一是利用各種專項改革，將其他單位收回的事業編制劃轉到中小學，推動編制資源向基礎教育領域傾斜。二是將廣州市下達我區的事業編制及時配置至中小學。另一方面，核定編外聘用教師指標。我區嚴格落實上級機構編制部門關于中小學教職員數量配備相關標準，并對規模較小的中小學按照班師比的標準配備教職員。事業編制不足部分通過核定新機制教師（勞動合同制教師）指標的方式予以補充。

　　目前，各中學主要以心理教師負責職業生涯教育工作，我局鼓勵負責教師參加職業生涯規劃指導師的繼續教育及考核培訓，加大力度宣傳職業生涯規劃的理念。

　　四、關于動員社會相關各部門為學生熟悉各種職業提供便利條件的建議

　　一是深入開展研學實踐教育活動。我局全力推動花都區中小學生研學實踐教育活動深入開展，面向全區開展了三批區級中小學生研學實踐教育基地、營地評選活動。各中小學校利用各基地（營地）資源，結合中小學課程教學需要，注重結構性、科學性、趣味性和參與性，靈活安排研學實踐時間，確保每位中小學生在每個學段參加有效的研學實踐活動。二是積極開展勞動教育通過完善勞動教師隊伍配備，落實每周一節的勞動必修課，結合學校勞動周、家校共育的方式，培養學生的勞動能力，提升勞動觀念，培育勞動精神，并注重在勞動教育中與職業規劃相互聯系，在提升學生技能和認知能力的同時，也幫助學生規劃職業生涯。

　　學生的職業生涯規劃需要校家社的共同努力，下一步，我局將繼續鼓勵負責教師參加職業生涯規劃指導師的繼續教育及考核培訓，加大力度宣傳職業生涯規劃的理念；同步開展生涯規劃教育課程體系的建立，開展家庭教育課程；動員社會更多力量為學生熟悉各種職業提供便利條件，讓學生真正能認識自己，發覺潛能，實現個人的價值，讓人生更精彩。

　　感謝您對我區教育工作的關心和支持，歡迎您繼續對我們的工作提出寶貴意見和建議。

　　以上意見可主動公開。

　　廣州市花都區教育局

　　2023年8月4日

（聯系人：周虹；聯系電話：13763374878）

公開方式: 主動公開

抄送：區政協提案委，區政府辦公室。

廣州市花都區教育局辦公室                 2023年8月4日印發